Polemica a Padova: ‘Cucù’ al Posto di ‘Gesù’ nella Recita di Natale Scuola
22 Dic 2023 - Italia
Un’insolita scelta didattica in una scuola elementare di Agna, nel padovano, ha scatenato un acceso dibattito in Italia. La scuola De Amicis, in un tentativo di adattarsi ai diversi orientamenti religiosi degli studenti, ha modificato il testo di una canzone natalizia sostituendo la parola “Gesù” con “Cucù”. Questa decisione ha provocato lo sconcerto tra i genitori cattolici, che non erano stati informati del cambiamento, e ha suscitato l’indignazione del Presidente della Regione Veneto, Luca Zaia.
Zaia ha espresso il proprio disappunto, definendo la modifica “un grave errore” e un esempio di politicamente corretto eccessivo. Secondo lui, la scelta di alterare una canzone natalizia, pur non essendo una preghiera, rappresenta un’indebita censura di un elemento culturale e identitario. Il Presidente ha sottolineato che il rispetto per la diversità non dovrebbe comportare la cancellazione dei riferimenti alla religione e alla cultura che da secoli caratterizzano il Veneto e l’Italia.
Zaia ha anche ricordato che Gesù è una figura riconosciuta anche nell’Islam, sottolineando che il messaggio di pace del Natale non dovrebbe essere visto come una minaccia o un ostacolo all’incontro tra culture diverse. Ha inoltre enfatizzato che i simboli cristiani sono parte integrante dell’identità della comunità locale, un’identità che va oltre il puro aspetto religioso.
La polemica sollevata da questa decisione va al cuore di un dibattito più ampio sulla convivenza di diverse culture e religioni in una società sempre più globalizzata. Zaia ha ribadito che l’inclusione dovrebbe basarsi sul riconoscimento leale delle reciproche culture, senza compromessi che possano alterare l’identità storica e culturale di una comunità.
La scelta della scuola De Amicis di Agna solleva quindi questioni importanti su come bilanciare il rispetto per la diversità religiosa e culturale con la conservazione delle tradizioni locali. Mentre alcuni sostengono la necessità di adattarsi a una società in evoluzione, altri vedono in queste modifiche un rischio di perdita dell’identità culturale. La discussione continua, riflettendo un dibattito nazionale e internazionale sulla natura dell’inclusione e del rispetto interculturale nelle istituzioni educative.